Akıllı tahta üzerinde çalışan ders orkestrasyon platformu
Otuz öğrencinin yüzüne aynı anda bakamazsınız.
NeuroCourse öğretmenin gözlem yeteneğini destekler: siz dersi yürütürken sınıfta oluşan etkileşimi izler ve göremediğinizi size gösterir. Yapay zekâ sizin yerinize geçmez — davet edilmeden konuşmaz, iş biter bitmez pas size döner.
- uçtan uca çalışıyor
- öğrenci kimliği ve yüzü işlenmez
- öğretmen kontrolünde
Millî Eğitim Bakanlığı ve YTÜ Yıldız Teknopark'ın ortak yürüttüğü ETKİM Yıldızları Hızlandırma Programı'na seçilen 15 girişimden biri.
Gerçek ürün ekranı — kurgu görsel değil.
İnsan sınırı
Bu bir yetenek eksikliği değil.
Kalabalık bir sınıfta öğretmen aynı anda otuz öğrencinin yüzüne bakamaz. En deneyimli öğretmen için de böyledir. Kimin hangi noktada zorlandığı bugün çoğunlukla sınav kâğıdında, haftalar sonra öğreniliyor — kararın verilmesi gereken an çoktan geçmiş oluyor.
- Bugün
- Sinyal haftalar sonra, sınav kâğıdında geliyor.
- NeuroCourse ile
- Sinyal dersin içinde oluşuyor, ders biter bitmez okunabiliyor.
NeuroCourse tek tek öğrenciyi işaretlemez. Sinyal sınıf düzeyinde ve anonim üretilir; öğrenci kimliği ve yüzü işlenmez.
Pas modeli
Yapay zekâ davet edilmeden konuşmaz.
Sınıfa giren yapay zekâ ürünlerinin çoğu öğretmeni denklemin dışına itiyor; öğretmen de o ürünü kullanmıyor. NeuroCourse'un varsayılan durumu tersidir: öğretmen anlatır, sistem bekler. Söz, öğretmen verdiğinde ve verdiği kadar geçer.
pas öğretmende
Ders içindeki dört an
Varsayılan durum budur. Sistem açık ama sessizdir; akışı takip eder, konuşmaz.
Öğretmen devrediyor: “şu örneği anlat”, “şu soruyu sor”, “şu görseli göster”. Devretme kapsamlıdır — ne kadarını verdiyse o kadar.
Sınıf araya girebilir; öğrenci anlamadığı yeri çekinmeden sorar, tahtada çözüm yazabilir. Öğretmen bu sırada anlatıcı değil gözlemcidir.
İş biter bitmez söz öğretmene döner. Öğretmen istediği an keser, tekrar ettirir veya öneriyi reddeder; sistem itiraz etmez.
Kontrol komutları yalnızca öğretmenin tabletinden kabul edilir. Akıllı tahtadan veya başka bir cihazdan gelen komut sistem tarafından reddedilir — bu bir arayüz tercihi değil, protokol düzeyinde bir kuraldır.
Ders akışı
Bir ders böyle geçer.
01
Ders öncesi
Öğretmen sınıfı ve işlenecek kazanımı seçer. Sistem o derse özel bir akış hazırlar; öğretmen kartları düzenler, çıkarır, onaylar. Onaylamadığı hiçbir şey sınıfa girmez.
02
Ders içinde
Akıllı tahtada sahne açılır. Öğretmen anlatır, davet ettiği anlarda pası verir. Sınıftan gelen soru akışı bozmadan işlenir; öğrenciler tahtada çözüm yazabilir.
03
Ders sonunda
Derste ne olduğu bir aksiyon raporuna dönüşür: hangi bölümde hangi soru geldi, sınıf nerede araya girdi, hangi adım tekrar tekrar atlandı.
04
Sonraki ders
Öğretmen raporla bir sonraki dersi sistemle birlikte kurar. Plan dayatılmaz; birlikte oluşturulur ve öğretmenin onayından geçer.
matematik 8 · doğrusal denklemler
- Sınıf en çok “eşitliği koruma ilkesi” bölümünde araya girdi.gözlem
- Tahtada çözülen dört örneğin üçünde aynı adım atlandı.gözlem
- Sözel problemden denklem kurma bölümünde soru gelmedi.kanıt yetersiz
Kanıt yetersizse sistem iddia üretmez; “kanıt yetersiz” döner. Bu bilinçli bir tasarım kararıdır.
Bugün nerede duruyoruz
Kazanım bazlı zorlanma kestirimi bugün geliştirme aşamasındadır. Sistem şu an derste olan biteni kaydeder ve özetler; bu özetin öğretmenin üzerine karar verebileceği bir kestirime dönüşmesi, gerçek sınıflarda yürütülecek pilot çalışmaların konusudur.
Kimin için
Üç kişi, üç ayrı kazanç.
Öğretmen
Ek iş değil, eksilen iş.
Zaten her ders sonunda kafanızda yaptığınız değerlendirmeyi, kurduğunuz sonraki ders planını ve zümrede anlattığınız sınıf durumunu sistem yazıya döker. Sezginiz sorgulanmaz; sezginize kanıt eklenir.
Kurum
Şubeler arasında ortak görünürlük.
Aynı kazanımın farklı şubelerde nasıl gittiği görünür olur. Biriken ders planı arşivi ve sınıf haritası kurumun kendi birikimi hâline gelir — ertesi yıl aynı konuyu işleyecek öğretmene devredilebilir.
Öğrenci
Soru sormanın maliyeti düşer.
Sınıf önünde el kaldırmaya çekinen öğrenci, karşısındaki karaktere anlamadığı yeri çekinmeden sorar. On üç-on dört yaş akran değerlendirmesine en duyarlı dönemdir; sistem kimseyi işaretlemediği için soru sormak risksizdir.
Sınırlar
Ne olmadığımızı da net söyleyelim.
NeuroCourse değildir
- MEBİ ve EBA'nın alternatifi değil — onların dokunmadığı ders anına giriyoruz.
- Soru bankası, deneme analizi veya sınav hazırlık platformu değil.
- Bireysel öğrenci profili çıkarmıyor; kimseyi puanlamıyor, notlandırmıyor.
- Öğretmenin yerine karar veren bir sistem değil.
NeuroCourse şudur
- Canlı dersin içinde çalışan bir ders orkestrasyon katmanı.
- Öğretmen kontrolünde: varsayılan durum öğretmenin anlattığı durumdur.
- Sınıf düzeyinde ve anonim çalışan bir gözlem desteği.
- MEB kazanımlarına hizalı; ilk odak 8. sınıf matematik.
Neden şimdi
Üç şey aynı anda doğru oldu.
%99
Resmî dersliklerde etkileşimli tahta
Türkiye donanımı on beş yılda döşedi; yaklaşık 620 bin tahta kurulu. NeuroCourse ek donanım istemez — sınıfta zaten duran ekranın üzerinde çalışır.
MEB, 2024
2024
Makinenin ders hızında konuşmaya başladığı yıl
İnsan diyaloğu yaklaşık iki yüz milisaniyede döner. Gerçek zamanlı konuşma hattı bu eşiği ancak 2024'te geçti. Yapay zekânın dersin kenarında değil içinde durabilmesi bu yılla mümkün oldu.
gerçek zamanlı ses hattı, 2024
26
Ortaokulda derslik başına öğrenci — OECD ortalaması 21
Kalabalık sınıf, öğretmenin bir öğrenciye ayırabildiği dikkati dakikalara indiriyor. Yapay zekânın çoğaltabileceği tek kaynak tam da bu.
MEB / OECD
Eğitim teknolojisi yüz yıldır dersin kapısında bekledi: içerik kütüphanesi, ödev sistemi, yönetim paneli, ölçme aracı. Dersin kendisi — bir insan, bir tahta, otuz çocuk, kırk dakika — hiç değişmedi. Konuşabilen yapay zekâ o kapıyı ilk kez açtı.
Güven
İddia edebildiğimiz kadarını iddia ediyoruz.
Çalışan sistem
Slayt değil, çalışan ürün. Öğretmen paneli, canlı ders odası, akıllı tahta sahnesi, gerçek zamanlı konuşma tanıma ve sentezi, ders akışını yöneten durum makinesi ve ders sonu raporu bugün uçtan uca çalışır durumda.
Öğrenci kimliği ve yüzü işlenmez
Ürün öğrenci hesabı, öğrenci listesi veya kamera görüntüsü üzerine kurulu değildir. Sinyal sınıf düzeyinde ve anonim üretilir. Veri sınırları, saklama süresi ve izin akışı pilot öncesinde okulla yazılı olarak netleştirilir.
Kurumsal zemin
Millî Eğitim Bakanlığı'nın Dünya Bankası ile yürüttüğü E4J programı kapsamında seçilmiş 15 EdTech girişiminden biriyiz ve ETKİM Yıldızları hızlandırma programı içinde yer alıyoruz; ürün Bakanlık gözetiminde, gerçek okul ortamında sınanacak.
Henüz elimizde olmayan şey
Sınıf ortamında ölçülmüş öğrenme etkisi verimiz henüz yok. Bu yüzden bu sitede “başarıyı şu kadar artırır” cümlesi bulamazsınız. ETKİM Yıldızları kapsamında Millî Eğitim Bakanlığı'nın pilot uygulama sürecine hazırlanıyoruz; bu veriyi orada üreteceğiz. Kazanım bazlı zorlanma kestirimi de geliştirme aşamasındadır ve pilotun amacı tam olarak bu iddiayı sınamaktır — doğrulanmadığı yerde ürün, ölçüm sonucuna göre değişecektir.
Sorular
En sık gelen itirazlar.
MEBİ ve EBA zaten var. Neden buna ihtiyacım olsun?
Onların yerine geçmiyoruz. İkisi de öğrencinin bireysel çalışmasına odaklanır; öğretmenin canlı ders içindeki karar anına dokunmaz. Biz o ana giriyoruz ve o iki resmî yığınla birlikte çalışıyoruz.
Bu öğretmenin yerini mi alıyor?
Hayır. Ürünün varsayılan durumu öğretmenin anlattığı durumdur. Yapay zekâ ancak öğretmen davet ettiğinde konuşur, iş biter bitmez pas öğretmene döner ve kontrol komutları yalnızca öğretmenin tabletinden kabul edilir.
Öğrenci verisi ne oluyor?
Öğrenci kimliği ve yüzü işlenmez. Ürün öğrenci hesabı üzerine kurulu değildir; sinyal sınıf düzeyinde ve anonim üretilir. Veri sınırları, saklama süresi ve izin akışı pilot öncesinde okulla yazılı olarak netleştirilir.
Bu, Millî Eğitim Bakanlığı'nın onayladığı bir ürün mü?
Hayır ve öyle bir ifade kullanmıyoruz. Bakanlığın Dünya Bankası ile yürüttüğü E4J programı kapsamında seçilmiş 15 EdTech girişiminden biriyiz; ürün Bakanlık gözetiminde gerçek okul ortamında sınanacak. Bu sürecin çıktısı olan Pilot Uygulama Belgesi bir yaygınlaştırma onayı veya satın alma taahhüdü değildir.
Öğretmene ek iş yükü getiriyor mu?
Sizden veri girişi istemez. Derste zaten oluşan etkileşimi derler ve zaten yapmak zorunda olduğunuz iki işi — sonraki ders planı ve zümreye sunulacak sınıf özeti — hazır teslim eder.
Ek donanım gerekiyor mu?
Hayır. Sınıfta hâlihazırda duran etkileşimli tahta ve öğretmenin tableti yeterlidir; öğrenci cihazı gerekmez. Kararlı bir internet bağlantısı gerekir.
Nasıl satın alınıyor?
Kuruma yıllık lisans olarak, şube bazlı. Kurumlarla önce sınırlı kapsamlı, ücretli bir dönem pilotu yürütüyoruz; tam lisansa geçiş pilot çıktısının kurumda yarattığı görünürlük üzerinden konuşuluyor. Fiyat kurumun ölçeğine göre görüşmede netleşir.
İletişim
Sınıfınızda görelim.
Otuz dakikalık bir görüşmede ürünü canlı gösteriyoruz ve kurumunuz için bir pilotun gerçekçi olup olmadığını birlikte değerlendiriyoruz. Türkiye dışından yazıyorsanız da yazın — uluslararası okullarla ve Körfez bölgesindeki kurumlarla konuşuyoruz.
- Canlı ürün gösterimi — hazırlanmış video değil, çalışan sistem.
- Kurumunuzun ölçeğine göre pilot kapsamı ve takvimi.
- Veri, izin ve KVKK sorularınıza yazılı cevap.
Doğrudan yazmayı tercih ederseniz info@neuroqubitai.com.tr